Y ASÍ ES COMO LLEGAMOS JUNTOS AL FINAL DE NUESTRO RECORRIDO...
¡GRACIAS A CADA FAMILIA ACOMPAÑARON EN CADA PASO!
viernes, 11 de diciembre de 2020
lunes, 30 de noviembre de 2020
UN REGALO MUY ESPECIAL: "MI NOMBRE"
TRANSITAREMOS JUNTOS UNA HERMOSA SECUENCIA SOBRE EL NOMBRE PROPIO, ¡ACOMPÁÑENNOS!
PROPUESTA 1: EN ESTA OPORTUNIDAD LES PRESENTAMOS UN VIDEO PARA OBSERVAR EN FAMILIA:
AL TERMINAR EL VIDEO, DIALOGAR JUNTOS ¿TE GUSTA TU NOMBRE? ¿POR QUÉ? ¿TE GUSTARÍA LLAMARTE DE OTRA MANERA?
PARA FINALIZAR, LES PROPONEMOS CONVERTIRSE EN DETECTIVES PARA INVESTIGAR LO SIGUIENTE...
PROPUESTA 2: "TUTTI FRUTTI CON LA INICIAL DE NOMBRES".
OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO Y REALIZAR EL JUEGO EN FAMILIA...
PROPUESTA 3: ¡DETECTIVES DE NOMBRES!
PARA ESTA ACTIVIDAD DEBERÁN CONVERTIRSE EN DETECTIVES, PARA ELLO PODRÁN USAR UNA LUPA, TUBO DE CARTÓN, LENTES, GORRO, SACO, CAMISA O LO QUE TENGAN EN CASA PARA LA INVESTIGACIÓN.
LOS DETECTIVES DEBERÁN BUSCAR POR TODO EL HOGAR OBJETOS O COSAS QUE COMIENCEN CON LA MISMA LETRA CON LA QUE EMPIEZA SU NOMBRE. EL ADULTO QUE GUÍA LA ACTIVIDAD DEBERÁ JUNTO CON EL ESTUDIANTE HACER ÉNFASIS EN EL NOMBRE DE MANERA ORAL Y EN LA LETRA CON LA QUE COMIENZA, PARA LUEGO INICIAR LA BÚSQUEDA Y DIVERTIRSE.
POR EJEMPLO: "AGOSTINA, DEBERÁ BUSCAR OBJETOS DENTRO DE LA CASA QUE COMIENCEN CON LA LETRA A ARO, ALMOHADA, ARMARIO..."
"MAGDALENA, DEBERÁ HALLAR OBJETOS COTIDIANOS QUE EMPIECEN CON LA LETRA M, MOCHILA, MESA, MANTEL...".
¡A JUGAR!
PROPUESTA 4:
- LOS INVITAMOS A OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO..
- ASÍ COMO LOLA Y PANCHO JUEGAN CON RIMAS,TAMBIÉN NOS VAMOS ANIMAR HACERLO UTILIZANDO EL NOMBRE PROPIO. LOS INVITAMOS A CREAR EN FAMILIA RIMAS CON LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA QUE DESEEN.
(LES RECORDAMOS QUE PUEDEN ENVIAR EVIDENCIA POR MEDIO DE MENSAJES, AUDIOS O VIDEOS).
PROPUESTA 5:
EN ESTA OPORTUNIDAD, LES PROPONEMOS ELABORAR JUNTO A LOS ALUMNOS UNA TARJETA O CARTEL CON EL NOMBRE PROPIO DE CADA NIÑO/A EN IMPRENTA MAYÚSCULA, UTILIZANDO DE APOYO LAS PERTENENCIAS DEL JARDÍN (SU NOMBRE BORDADO EN EL MANTEL, SERVILLETA, MOCHILA). LOS DEMÁS INTEGRANTES DE LA FAMILIA QUE QUIERAN PARTICIPAR DE ESTA ACTIVIDAD, TAMBIÉN DEBERÁN ARMAR SUS CARTELES CON SUS NOMBRES.
AL FINALIZAR, SE PRESENTARÁN TODOS LOS CARTELES PARA SU OBSERVACIÓN Y DIALOGARÁN JUNTOS A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CON QUÉ LETRA EMPIEZAN LOS NOMBRES? ¿ALGÚN NOMBRE COMIENZA IGUAL QUE OTRO? ¿QUÉ LETRAS SE REPITEN ENTRE LOS DIFERENTES NOMBRES? ¿CUÁLES NO?
AHORA, ¡A JUGAR EN FAMILIA!
UN PARTICIPANTE DEBERÁ SOBRE LA MESA PONER TODOS LOS CARTELES Y MEZCLARLOS, MIENTRAS QUE OTRO DE LOS JUGADORES SE TAPARÁ LOS OJOS CON LAS MANOS, A LA SEÑAL DEBERÁ IDENTIFICAR CUÁL ES SU NOMBRE Y TOMAR SU CARTEL. ASÍ SUCESIVAMENTE HASTA QUE CADA UNO TENGA LA OPORTUNIDAD DE BUSCAR SU NOMBRE ENTRE LOS DEMÁS.
NOS DESAFIAMOS A COMENZAR A ESCRIBIR CON AYUDA DEL CARTEL CONFECCIONADO EN LA PROPUESTA 5 (LA INICIAL DE NUESTROS NOMBRES O EL NOMBRE COMPLETO, SEGÚN CADA NIÑO/A), SOBRE DIFERENTES SOPORTES Y MATERIALES:
· OPCIÓN 1: SOBRE TIERRA O ARENA, UTILIZANDO DEDOS O PALITOS PARA HACERLO.
· OPCIÓN 2: SOBRE HARINA O POLENTA SOBRE LA MESA CON LOS DEDOS.
· OPCIÓN 3: SOBRE ALGÚN CARTÓN CON TÉMPERA USANDO LOS DEDOS.
· OPCIÓN 4: SOBRE UNA HOJA QUE TENGAN EN CASA CON CRAYÓN, LÁPIZ O TAL VEZ FIBRÓN.
· OPCIÓN 5: MODELAR LA INICIAL DEL NOMBRE CON TIRITAS DE PLASTILINA O MASA.
miércoles, 7 de octubre de 2020
¡CINCO SENTIDOS PARA JUGAR!
A TRAVÉS DE DIVERSAS PROPUESTAS DE JUEGO, LES PROPONEMOS A LOS NIÑOS/AS CONOCER Y RECONOCER CUÁLES SON LOS SENTIDOS, Y CUÁL ES EL ÓRGANO QUE CUMPLE CADA UNA DE SUS FUNCIONES.
LOS INVITAMOS A A EXPLORAR JUNTOS, MANIPULAR, OBSERVAR, MIRAR, ESCUCHAR, DEGUSTAR Y EXPERIMENTAR DESDE SUS HOGARES DIVERSAS SENSACIONES QUE LOS LLEVARÁN A DESCUBRIR CADA UNO DE LOS SENTIDOS.
¡VAMOS, VAMOS!
COMENZAREMOS ESTA ACTIVIDAD, BAILANDO Y CANTANDO LA CANCIÓN " CINCO SENTIDOS "- PIÑON FIJO.
- A CONTINUACIÓN, SE LE PEDIRÁ QUE REMEMOREN JUNTOS Y EN FAMILIA LAS PARTES DEL CUERPO Y SENTIDOS NOMBRADOS EN LA CANCIÓN (LENGUA-GUSTO, OJITOS-VISTA, NARIZ-OLFATO, OREJAS-ESCUCHA, MANOS-TACTO) Y LUEGO, A TRAVÉS DE LA SIGUIENTE TARJETA REFLEXIONAR.
(RECUERDEN ENVIAR AUDIOS, VIDEOS O COMENTARIOS DE A LAS DOCENTES)
PROPUESTA 2: ¡JUGANDO CON LA VISTA!
EN ESTA OPORTUNIDAD SE PROPONE A LAS FAMILIAS, POR MEDIO DE UN VIDEO ENVIADO A LOS RESPECTIVOS GRUPOS DE DIFUSION, JUGAR A DOS DIVERTIDOS JUEGOS:
- “ GALLITO CIEGO”: EL MISMO CONSISTE EN QUE UNO DE LOS PARTICIPANTES LLEVE TAPADO SUS OJOS CON (PAÑUELO, TELA, BUFANDA, O TAL VEZ UNOS LENTES DE SOL) E INTENTE TOCAR AL RESTO DE LOS JUGADORES, QUE PERMANECERÁN CERCA DEL GALLITO, PUDIENDO REALIZAR SONIDOS O LLAMARLO PARA QUE LOS ESCUCHE. EL PARTICIPANTE QUE SEA TOCADO, INMEDIATAMENTE PASARÁ A SER EL NUEVO “GALLITO CIEGO”.
- "CUARTO OSCURO": LES OFRECEMOS EXPERIMENTAR DESDE UN DESAFÍO QUE PRESENTA COMO OBSTÁCULO LA FALTA DE LUZ EN UN ESPACIO REDUCIDO. PARA ELLO, SE INVITA A INGRESAR A UNA HABITACIÓN DEL HOGAR CON LA LUZ APAGADA Y EN LO POSIBLE DURANTE LA NOCHE, PODRÁN INGRESAR TODOS JUNTOS Y DE LA MANO. DEBERÁN RECORRER EL ESPACIO TRATANDO DE NO CHOCAR NADA DE REGRESO A LA PUERTA DE ENTRADA. COMO VARIANTE DEL JUEGO, PODRÁN INTENTAR INGRESAR A LA HABITACIÓN A BUSCAR ALGO CONCRETO (UNA PELOTA, UNA MUÑECA, LA ALMOHADA, UN PELUCHE, ENTRE OTROS.)
- PARA FINALIZAR DIALOGAMOS EN FAMILIA.
PROPUESTA 3: ¡JUGAMOS CON EL OLFATO!
EN ESTE JUEGO DEBERÁN CERRAR LOS OJOS O TENERLOS TAPADOS.
EL ADULTO QUE LOS ACOMPAÑA EN ESTA ACTIVIDAD, LES IRÁ PRESENTANDO UNA GRAN VARIEDAD DE ELEMENTOS PARA QUE UNO A UNO VAYAN SINTIENDO Y OLIENDO SUS AROMAS, Y DESCUBRIENDO QUÉ SON Y A QUÉ PERTENECEN.
¡ESPERAMOS QUE SE DIVIERTAN MUCHO!
AL FINALIZAR LA PROPUESTA, ESPERAMOS QUE NOS CUENTEN QUÉ AROMAS DESCUBRIERON Y CUÁL DE ELLOS LES GUSTÓ MÁS.
PROPUESTA 4: ¡JUGAMOS CON LOS OIDOS!
EN EL DÍA DE HOY REALIZAREMOS UN JUEGO LLAMADO "EL DESPERTADOR".
CUANDO YA NO SE ENCUENTRE EN LA HABITACIÓN EL ADULTO QUE GUÍE LA ACTIVIDAD PONDRÁ EL DESPERTADOR PARA QUE SUENE A LOS DOS O TRES MINUTOS Y LO ESCONDERÁ (EN UN CAJÓN, DETRÁS DEL SILLÓN, DEBAJO DE LA CAMA, DENTRO DE ALGÚN OBJETO, ENTRE OTROS).
LUEGO, SE LLAMA AL JUGADOR PARA QUE INGRESE Y ESPERE A QUE SUENE EL DESPERTADOR, QUIÉN DEBERÁ ENCONTRARLO SIGUIENDO LOS SONIDOS QUE EMITE.
PROPUESTA 5: ¡EXPERIMENTAMOS CON EL GUSTO!
EN ESTA PROPUESTA, PREVIAMENTE SE LES SOLICITARÁ A QUIÉN GUÍA LA ACTIVIDAD QUE PREPARE (SIN QUE EL ESTUDIANTE VEA) VASOS CON DIFERENTES JUGOS DE FRUTAS.
EL JUEGO CONSISTE EN QUE EL ESTUDIANTE PRUEBE UNO A UNO LOS JUGOS Y SELECCIONE DE LA SIGUIENTE IMAGEN LA FRUTA QUE CORRESPONDE.
¡A DIVERTIRSE!
PROPUESTA 6: ¡JUGAMOS CON EL SENTIDO DEL TACTO!
LOS ESTUDIANTES DEBERÁN COLOCAR SUS MANOS DENTRO DE LOS RECIPIENTES E IR EXPERIMENTANDO LAS DIFERENTES SENSACIONES QUE CAUSAN LOS ELEMENTOS OFRECIDOS.
DESPUÉS DE ELLO, LOS INVITAMOS A REALIZAR UN COLLAGE CON LOS ELEMENTOS USADOS ANTERIORMENTE.
¡ESPERAMOS FOTOS DE SUS PRODUCCIONES!
lunes, 28 de septiembre de 2020
¡UN RECORRIDO POR CUENTOS MONSTRUOSOS!
LOS INVITAMOS A TRANSITAR JUNTOS EL MARAVILLOSO MUNDO QUE NOS OFRECE LA LITERATURA...
PROPUESTA 1: ¡CÓMO RECONOCER A UN MONSTRUO!
LOS INVITAMOS EN FAMILIA A COMPARTIR EL VIDEO DEL CUENTO “CÓMO RECONOCER A UN MONSTRUO” DE GUSTAVO ROLDÁN, POR MEDIO DE IMÁGENES Y NARRACIONES DE DOCENTES Y AUXILIARES.
LUEGO DE MIRAR EL VIDEO, LES PROPONEMOS CONVERSAR JUNTO A LOS NIÑOS SOBRE LO OBSERVADO Y SOBRE CÓMO SE IMAGINAN A LOS MONSTRUOS (CON MUCHOS OJOS, BRAZOS, COLA LARGA, PELUDO, ENTRE OTRAS OPCIONES).
- POSTERIORMENTE, LOS INVITAMOS A QUE JUNTOS REALICEN UN MONSTRUO DE LA MANERA QUE PREFIERAN Y CON LO QUE TENGAN EN CASA (PUEDE SER CON TELA, CARTULINAS DE COLORES, PAPELES, CARTÓN, TÉMPERAS) Y LUEGO LE PONGAN UN NOMBRE. ¡QUE SE DIVIERTAN MUCHO CREANDO!
PROPUESTA 2:
EN ESTA OPORTUNIDAD, LES PROPONEMOS OBSERVAR JUNTOS EL VIDEO DEL CUENTO:
- “SI YO FUERA UN MONSTRUO” DE MONICA LOPEZ Y VALERIA DAVILA. LINK: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=-DGAPDD5RCW .
PROPUESTA 3: ¡CONTINUAMOS CON CUENTOS MONSTRUOSOS!
¡AHORA SÍ A LEER LA HISTORIA!
PROPUESTA 4: COMPARTIMOS EN FAMILIA LA SIGUIENTE HISTORIA MONSTRUOSA...
PROPUESTA 5:
LOS INVITAMOS A PONERSE CÓMODOS PARA VER Y ESCUCHAR LA SIGUIENTE HISTORIA:
- DESPUÉS DE RESPONDER DICHAS PREGUNTAS ¡NOS DIVERTIMOS JUGANDO CON SOMBRAS! ¿SE ANIMAN A CREAR USTEDES?
PROPUESTA 6:
LOS INVITAMOS A COMPARTIR EN FAMILIA LA SIGUIENTE HISTORIA...
A CONTINUACIÓN, LES PROPONEMOS RESOLVER LOS SIGUIENTES JUEGOS:
lunes, 21 de septiembre de 2020
jueves, 17 de septiembre de 2020
¡ME CUIDO, ME CUIDAN, NOS CUIDAMOS!
LOS INVITAMOS A RECORRER JUNTOS ESTA UNIDAD, PARA APRENDER SOBRE LA IMPORTANCIA DE NUESTRA SALUD, HIGIENE Y CUIDADO...
PROPUESTA 1:
SE INICIARÁ LA ACTIVIDAD MOSTRÁNDOLES A LOS ALUMNOS UNA FOTO DE UN NIÑO LLAMADO BENJAMÍN, ACOMPAÑADO DE UN RELATO DE UNA EXPERIENCIA VIVIDA:
“QUEREMOS PRESENTARLES A ALGUIEN, ÉL SE LLAMA BENJAMÍN, LE GUSTA JUGAR, CORRER Y SALTAR, JUGAR AL FÚTBOL Y ANDAR EN BICI.
EL OTRO DÍA DANDO UNA VUELTA EN BICI SE CAYÓ Y SE LASTIMÓ UNA RODILLA. SE HIZO UNA PEQUEÑA HERIDA Y SE PUSO A LLORAR. ENTONCES SU MAMÁ SE ACERCÓ Y LO ABRAZÓ PARA CALMARLO, LE DIJO QUE LO IBA A CURAR Y SE ASUSTÓ AL PENSAR QUE LE ARDERÍA. LE LIMPIÓ LA HERIDA CON MUCHO CUIDADO Y LE PUSO UNA VENDA. Y ENTONCES SE TRANQUILIZÓ. ASÍ LO CURA SIEMPRE CON CARIÑO Y CUIDADO".
LUEGO DE OBSERVAR Y ESCUCHAR LA HISTORIA, SE IRÁN REALIZANDO PREGUNTAS CÓMO:
- ¿ALGUNA VEZ SE HAN CAÍDO COMO BENJAMÍN?
- ¿CÓMO SE SINTIERON?
- ¿ALGUIEN LOS AYUDÓ?
- QUIÉN LOS CURÓ?
- USTEDES QUE CREEN ¿DE QUÉ OTRA MANERA PODEMOS CUIDARNOS?
- SE LE PEDIRÁ AL ADULTO QUE GUÍA LA ACTIVIDAD QUE ENVÍE LA RESPUESTA DE LOS ESTUDIANTES A LAS DOCENTES.
MEDIANTE UN VIDEO QUE SERÁ ENVIADO A LOS GRUPOS DE DIFUSIÓN, LAS DOCENTES PRESENTARÁN DIVERSOS OBJETOS DE ASEO E HIGIENE (PEINES, CEPILLOS, CAJAS DE JABÓN, ENVASES DE SHAMPOO, CREMA DE ENJUAGUE, TALCO, PASTA DENTAL, TOALLAS, PAPEL HIGIÉNICO) Y A MEDIDA QUE LOS VAN MOSTRANDO IRÁN PREGUNTANDO ¿CONOCEN ALGUNOS DE ESTOS OBJETOS? ¿PARA QUÉ SIRVEN? ¿EN QUÉ MOMENTO LOS UTILIZAN?
LUEGO, SE LES PROPONDRÁ:
PROPUESTA 3:
LOS INVITAMOS A OBSERVAR, BAILAR Y CANTAR LA SIGUIENTE CANCIÓN LLAMADA "PIMPÓN ES UN MUÑECO".
A CONTINUACIÓN LES PROPONEMOS INGRESAR AL SIGUIENTE LINK PARA DIVERTIRSE CON UN JUEGO EN EL CUAL HAY QUE ELEGIR CORRECTAMENTE AQUELLOS ELEMENTOS QUE UTILIZAMOS PARA HIGIENIZARNOS Y NOS AYUDAN A ESTAR SANOS Y LIMPIOS.
LINK PARA INGRESAR AL JUEGO: https://view.genial.ly/5eb407e66972e90d8e3dfad2/game-higiene-diaria
PROPUESTA 4:
EN ESTA ACTIVIDAD SE DIALOGARÁ ACERCA DE LOS ALIMENTOS O COMIDAS PREFERIDAS DE LOS ESTUDIANTES ¿QUÉ LES GUSTA COMER? ¿COMEN GOLOSINAS? ¿LES GUSTAN LAS VERDURAS? ¿Y LAS FRUTAS? ¿TOMAN AGUA?
LE PEDIREMOS AL ADULTO QUE GUÍA LA PROPUESTA QUE TOME NOTA DE LAS RESPUESTAS Y LAS ENVÍE A LAS DOCENTES.
LUEGO, LOS INVITAMOS A VER EL SIGUIENTE VIDEO Y REFLEXIONAR EN FAMILIA QUE PARA CRECER Y TENER ENERGÍAS DEBEMOS CONSUMIR DIFERENTES ALIMENTOS, ALGUNOS DE ELLOS EN MAYOR CANTIDAD Y OTROS EN MENOR MEDIDA.
PROPUESTA 4:
EN ESTA OPORTUNIDAD CONVERSAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR FRUTAS Y LOS INVITAMOS A PREPARAR EN FAMILIA UNA RICA Y NUTRITIVA ENSALADA DE FRUTAS...
SALA A:
SALA B:
¡QUE LES SALGAN SUPER COLORIDAS Y DELICIOSAS!
PROPUESTA 6: ¡PECES Y TIBURONES!
- MATERIALES NECESARIOS PARA EL JUEGO: ALGÚN ELEMENTO LLAMATIVO PARA DIFERENCIAR PECES Y TIBURONES (VINCHAS, TELA, LANAS, GORRA, ENTRE OTROS). GUARIDA PARA QUE LOS PECES PUEDAN ESCONDERSE (DEBAJO DE LAS MESAS, SILLAS, CAMAS).
- EXPLICACIÓN DEL JUEGO: CUANDO LOS TIBURONES NO ESTÁN, LOS PECES HACEN FIESTA, BAILAN, SE MUEVEN POR TODO EL ESPACIO, CUANDO EL QUE GUÍE LA ACTIVIDAD DIGA ¡TIBURONES A LA VISTA!, LOS TIBURONES SALDRÁN A ATRAPAR A ALGÚN PEZ QUE NO ESTÉ EN SU GUARIDA; AL MISMO TIEMPO, LOS PECES IRÁN RÁPIDAMENTE A METERSE A CUALQUIER GUARIDA. SI ALGÚN PEZ ES ATRAPADO, SE CONVERTIRÁ EN TIBURÓN. UNA VEZ QUE TODOS SE HAYAN CONVERTIDO EN TIBURÓN SE DARÁ POR TERMINADO EL JUEGO.
- PARA FINALIZAR:
PROPUESTA 7: ¡ NOS VISITA LA DOCTORA NEDRA!
POR MEDIO DE UN VIDEO, ENVIADO A LOS RESPECTIVOS GRUPOS DE DIFUSIÓN, LES PREGUNTAMOS A NUESTROS ALUMNOS:
CUANDO ESTÁN ENFERMOS O LES DUELE MUCHO ALGUNA PARTE DEL CUERPO..
- ¿DÓNDE VAN?
- ¿A QUIÉN VISITAN?
- ¿QUIÉN LOS CURA?
- ¿CÓMO SE LLAMA ESA PERSONA?
- ¿SABEN QUÉ HACE?
( SE PEDIRÁ REGISTRO DE LAS EXPERIENCIAS QUE CUENTEN LOS ESTUDIANTE)
PROPUESTA 8: "ME CUIDO Y CUIDO A MI FAMILIA"
EN ESTA OPORTUNIDAD, LOS INVITAMOS A OBSERVAR LA SIGUIENTE HISTORIETA:
- AL FINZALIZAR, REFLEXIONAR EN FAMILIA SOBRE ALGUNAS ACCIONES QUE SON PISITIVAS Y NOS AYUDAN A CUIDARNOS Y CUIDAR DE OTROS, DE AQUELLOS QUE NO LO SON.
- INVESTIGAR Y BUSCAR EN DIVERSAS FUENTES COMO, DIARIOS, REVISTAS O GOOGLE IMÁGENES DE DICHAS ACCIONES.
LES ENVIAMOS ALGUNAS ENCONTRADAS POR NOSOTRAS:
PROPUESTA 9:
PARA CERRAR CON LA UNIDAD, SE LES PROPONDRÁ A LOS NIÑOS/AS REALIZAR UN REGALO PARA AQUELLAS PERSONAS QUE LOS CUIDAN Y DE LOS CUALES RECIBEN MUCHO AMOR .
SE LOS INVITA A REALIZAR ALGÚN PRESENTE (DIBUJOS, COLLAGE, ENTRE OTROS) CON DIFERENTES MATERIALES QUE TENGAN EN CASA CÓMO: CAJITAS, TUBITOS DE CARTÓN, HOJAS, RETAZOS DE PAPELES DE COLORES, CRAYONES, FIBRAS, LANA, TÉMPERAS, ACUARELAS. Y ENTREGÁRSELO A LA PERSONA DESTINADA EN ALGÚN MOMENTO DEL DÍA, COMO MUESTRA DE AGRADECIMIENTO Y CARIÑO.
martes, 8 de septiembre de 2020
¡QUE LOS CUMPLAS FELIZ MI LINDA CIUDAD!
LES PROPONEMOS TRABAJAR SOBRE UN SUCESO MUY IMPORTANTE DE NUESTRA CIUDAD. ¡SU ANIVERSARIO NÚMERO 107!
PROPUESTA 1:
EN ESTA OCASIÓN, LES QUEREMOS COMPARTIR QUE NUESTRO LUGAR PREFERIDO DENTRO DE LA CIUDAD ES EL RÍO, ALLÍ VAMOS GENERALMENTE POR LAS TARDES, TOMAMOS MATES, ESTAMOS AL SOLCITO, ARROJAMOS PIEDRAS AL AGUA, VAMOS ACOMPAÑADAS DE NUESTRA FAMILIA Y AMIGAS/OS.
AHORA, LOS INVITAMOS A USTEDES A ENVIARNOS UNA IMAGEN DEL LUGAR DENTRO DE LA CIUDAD QUE SEA DE SU PREFERENCIA, LES PEDIMOS QUE NOS COMENTEN Y EXPRESEN EL NOMBRE, QUÉ COSAS LES GUSTAN DE ESE LUGAR, CON QUIÉN/ES SUELEN IR Y DEMÁS COSAS QUE QUIERAN COMPARTIR.
¡ESPERAMOS SUS RESPUESTAS!
PROPUESTA 2:
PARA CONMEMORAR EL ANIVERSARIO SE LES PROPONDRÁ A LOS ESTUDIANTES REALIZAR UN FESTEJO DEL CUMPLE DE LA CIUDAD. PARA ELLO, LAS DOCENTES ENVIARÁN UNA TARJETA DONDE APARECERÁN AMBIENTADAS PARA DICHO EVENTO, INVITÁNDOLOS A ELLOS A SUMARSE Y CELEBRAR EL CUMPLEAÑOS NÚMERO 107 DE LA CIUDAD.
PROPUESTA 3: NUESTRA BANDERA.
EN ESTA OPORTUNIDAD SE PRESENTARÁ LA BANDERA DE RÍO TERCERO MEDIANTE UN VIDEO DONDE LAS DOCENTES DETALLARÁN BREVEMENTE EL SIGNIFICADO DE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS QUE LA CONFORMAN.
- SU CREADOR: PEDRO FIGUEROA.
- COLOR AZUL: COLOR QUE TAMBIÉN ESTÁ PRESENTE EN NUESTRO ESCUDO.
- FRANJA BLANCA: REPRESENTA NUESTRO RÍO Y TIENE FORMA DE MEDIA LUNA, AL LLAMARSE ASÍ EL PUEBLO ANTES DE CONVERTIRSE EN CIUDAD Y SER NOMBRADA COMO RÍO TERCERO.
- CINCO ESTRELLAS: QUE TAMBIÉN ESTÁN PRESENTES EN NUESTRO ESCUDO, UNA DE ELLAS, LA ESTRELLA DEL MEDIO ES MAS GRANDE QUE LAS DEMÁS, PORQUE REPRESENTA EL TERCER RÍO, NUESTRO RÍO.
LUEGO LES PROPONDREMOS REALIZAR EN FAMILIA SU PROPIA BANDERA DE LA CIUDAD, TENIENDO EN CUENTA LO OBSERVADO EN CUANTO A COLORES, FORMAS Y DIBUJOS. EL ADULTO QUE ACOMPAÑE LA ACTIVIDAD PODRÁ IR REFORZANDO EL SIGNIFICADO DE CADA ELEMENTO QUE LA CONFORMAN.
PARA ESTA ACTIVIDAD PODRÁN UTILIZAR MATERIALES Y ELEMENTOS QUE PREFIERAN, QUE TENGAN EN CASA: PINCELES, BROCHAS, ESPONJAS, RODILLOS, HOJAS, CARTÓN, CARTULINA, TELA, PODRÁN SI LO DESEAN DIBUJAR, UTILIZAR TÉMPERAS, ACUARELAS, CRAYONES, ENTRE OTRAS.
PARA FINALIZAR, LOS INVITAMOS A COLGAR LA BANDERA DE NUESTRA CIUDAD EN ALGUNA VENTANA DEL HOGAR PARA AMBIENTAR EL CUMPLE DE RÍO TERCERO.
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