LOS INVITAMOS A TRANSITAR JUNTOS EL MARAVILLOSO MUNDO QUE NOS OFRECE LA LITERATURA...
PROPUESTA 1:¡CÓMO RECONOCER A UN MONSTRUO!
LOS INVITAMOS EN FAMILIA A COMPARTIR EL VIDEO DEL CUENTO “CÓMO RECONOCER A UN MONSTRUO” DE GUSTAVO ROLDÁN, POR MEDIO DE IMÁGENES Y NARRACIONES DE DOCENTES Y AUXILIARES.
LUEGO DE MIRAR EL VIDEO, LES PROPONEMOS CONVERSAR JUNTO A LOS NIÑOS SOBRE LO OBSERVADO Y SOBRE CÓMO SE IMAGINAN A LOS MONSTRUOS (CON MUCHOS OJOS, BRAZOS, COLA LARGA, PELUDO, ENTRE OTRAS OPCIONES).
POSTERIORMENTE, LOS INVITAMOS A QUE JUNTOS REALICEN UN MONSTRUO DE LA MANERA QUE PREFIERAN Y CON LO QUE TENGAN EN CASA (PUEDE SER CON TELA, CARTULINAS DE COLORES, PAPELES, CARTÓN, TÉMPERAS) Y LUEGO LE PONGAN UN NOMBRE. ¡QUE SE DIVIERTAN MUCHO CREANDO!
PROPUESTA 2:
EN ESTA OPORTUNIDAD, LES PROPONEMOS OBSERVAR JUNTOS EL VIDEO DEL CUENTO:
LOS INVITAMOS A RECORRER JUNTOS ESTA UNIDAD, PARA APRENDER SOBRE LA IMPORTANCIA DE NUESTRA SALUD, HIGIENE Y CUIDADO...
PROPUESTA 1:
SE INICIARÁ LA ACTIVIDAD MOSTRÁNDOLES A LOS ALUMNOS UNA FOTO DE UN NIÑO LLAMADO BENJAMÍN, ACOMPAÑADO DE UN RELATO DE UNA EXPERIENCIA VIVIDA:
“QUEREMOS PRESENTARLES A ALGUIEN, ÉL SE LLAMA BENJAMÍN, LE GUSTA JUGAR, CORRER Y SALTAR, JUGAR AL FÚTBOL Y ANDAR EN BICI.
EL OTRO DÍA DANDO UNA VUELTA EN BICI SE CAYÓ Y SE LASTIMÓ UNA RODILLA. SE HIZO UNA PEQUEÑA HERIDA Y SE PUSO A LLORAR. ENTONCES SU MAMÁ SE ACERCÓ Y LO ABRAZÓ PARA CALMARLO, LE DIJO QUE LO IBA A CURAR Y SE ASUSTÓ AL PENSAR QUE LE ARDERÍA. LE LIMPIÓ LA HERIDA CON MUCHO CUIDADO Y LE PUSO UNA VENDA. Y ENTONCES SE TRANQUILIZÓ. ASÍ LO CURA SIEMPRE CON CARIÑO Y CUIDADO".
LUEGO DE OBSERVAR Y ESCUCHAR LA HISTORIA, SE IRÁN REALIZANDO PREGUNTAS CÓMO:
¿ALGUNA VEZ SE HAN CAÍDO COMO BENJAMÍN?
¿CÓMO SE SINTIERON?
¿ALGUIEN LOS AYUDÓ?
QUIÉN LOS CURÓ?
USTEDES QUE CREEN ¿DE QUÉ OTRA MANERA PODEMOS CUIDARNOS?
SE LE PEDIRÁ AL ADULTO QUE GUÍA LA ACTIVIDAD QUE ENVÍE LA RESPUESTA DE LOS ESTUDIANTES A LAS DOCENTES.
PROPUESTA 2:
MEDIANTE UN VIDEO QUE SERÁ ENVIADO A LOS GRUPOS DE DIFUSIÓN, LAS DOCENTES PRESENTARÁN DIVERSOS OBJETOS DE ASEO E HIGIENE (PEINES, CEPILLOS, CAJAS DE JABÓN, ENVASES DE SHAMPOO, CREMA DE ENJUAGUE, TALCO, PASTA DENTAL, TOALLAS, PAPEL HIGIÉNICO) Y A MEDIDA QUE LOS VAN MOSTRANDO IRÁN PREGUNTANDO ¿CONOCEN ALGUNOS DE ESTOS OBJETOS? ¿PARA QUÉ SIRVEN? ¿EN QUÉ MOMENTO LOS UTILIZAN?
LUEGO, SE LES PROPONDRÁ:
PROPUESTA 3:
LOS INVITAMOS A OBSERVAR, BAILAR Y CANTAR LA SIGUIENTE CANCIÓN LLAMADA "PIMPÓN ES UN MUÑECO".
A CONTINUACIÓN LES PROPONEMOS INGRESAR AL SIGUIENTE LINK PARA DIVERTIRSE CON UN JUEGO EN EL CUAL HAY QUE ELEGIR CORRECTAMENTE AQUELLOS ELEMENTOS QUE UTILIZAMOS PARA HIGIENIZARNOS Y NOS AYUDAN A ESTAR SANOS Y LIMPIOS.
LINK PARA INGRESAR AL JUEGO: https://view.genial.ly/5eb407e66972e90d8e3dfad2/game-higiene-diaria
PROPUESTA 4:
EN ESTA ACTIVIDAD SE DIALOGARÁ ACERCA DE LOS ALIMENTOS O COMIDAS PREFERIDAS DE LOS ESTUDIANTES ¿QUÉ LES GUSTA COMER? ¿COMEN GOLOSINAS? ¿LES GUSTAN LAS VERDURAS? ¿Y LAS FRUTAS? ¿TOMAN AGUA?
LE PEDIREMOS AL ADULTO QUE GUÍA LA PROPUESTA QUE TOME NOTA DE LAS RESPUESTAS Y LAS ENVÍE A LAS DOCENTES.
LUEGO, LOS INVITAMOS A VER EL SIGUIENTE VIDEO Y REFLEXIONAR EN FAMILIA QUE PARA CRECER Y TENER ENERGÍAS DEBEMOS CONSUMIR DIFERENTES ALIMENTOS, ALGUNOS DE ELLOS EN MAYOR CANTIDAD Y OTROS EN MENOR MEDIDA.
PROPUESTA 4:
EN ESTA OPORTUNIDAD CONVERSAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR FRUTAS Y LOS INVITAMOS A PREPARAR EN FAMILIA UNA RICA Y NUTRITIVA ENSALADA DE FRUTAS...
SALA A:
SALA B:
¡QUE LES SALGAN SUPER COLORIDAS Y DELICIOSAS!
PROPUESTA 6: ¡PECES Y TIBURONES!
MATERIALES NECESARIOS PARA EL JUEGO: ALGÚN ELEMENTO LLAMATIVO PARA DIFERENCIAR PECES Y TIBURONES (VINCHAS, TELA, LANAS, GORRA, ENTRE OTROS). GUARIDA PARA QUE LOS PECES PUEDAN ESCONDERSE (DEBAJO DE LAS MESAS, SILLAS, CAMAS).
EXPLICACIÓN DEL JUEGO: CUANDO LOS TIBURONES NO ESTÁN, LOS PECES HACEN FIESTA, BAILAN, SE MUEVEN POR TODO EL ESPACIO, CUANDO EL QUE GUÍE LA ACTIVIDAD DIGA ¡TIBURONES A LA VISTA!, LOS TIBURONES SALDRÁN A ATRAPAR A ALGÚN PEZ QUE NO ESTÉ EN SU GUARIDA; AL MISMO TIEMPO, LOS PECES IRÁN RÁPIDAMENTE A METERSE A CUALQUIER GUARIDA. SI ALGÚN PEZ ES ATRAPADO, SE CONVERTIRÁ EN TIBURÓN. UNA VEZ QUE TODOS SE HAYAN CONVERTIDO EN TIBURÓN SE DARÁ POR TERMINADO EL JUEGO.
PARA FINALIZAR:
PROPUESTA 7: ¡ NOS VISITA LA DOCTORA NEDRA!
POR MEDIO DE UN VIDEO, ENVIADO A LOS RESPECTIVOS GRUPOS DE DIFUSIÓN, LES PREGUNTAMOS A NUESTROS ALUMNOS:
CUANDO ESTÁN ENFERMOS O LES DUELE MUCHO ALGUNA PARTE DEL CUERPO..
¿DÓNDE VAN?
¿A QUIÉN VISITAN?
¿QUIÉN LOS CURA?
¿CÓMO SE LLAMA ESA PERSONA?
¿SABEN QUÉ HACE?
( SE PEDIRÁ REGISTRO DE LAS EXPERIENCIAS QUE CUENTEN LOS ESTUDIANTE)
- A CONTINUACIÓN, LAS DOCENTES LES CUENTA QUE TIENE UNA INVITADA VIRTUAL ESPECIAL “LA DOCTORA NEDRA”, LA CUÁL SE PRESENTARÁ POR MEDIO DE UN VIDEO Y MOSTRARÁ SUS PRINCIPALES INSTRUMENTOS, LES DARÁ ALGUNOS CONSEJOS PARA MANTENERSE SALUDABLES Y LES CONTARÁ QUE LOS DOCTORES RECIBEN A LOS NIÑOS CON MUCHO CARIÑO EN SU CONSULTORIO.
PROPUESTA 8: "ME CUIDO Y CUIDO A MI FAMILIA"
EN ESTA OPORTUNIDAD, LOS INVITAMOS A OBSERVAR LA SIGUIENTE HISTORIETA:
AL FINZALIZAR, REFLEXIONAR EN FAMILIA SOBRE ALGUNAS ACCIONES QUE SON PISITIVAS Y NOS AYUDAN A CUIDARNOS Y CUIDAR DE OTROS, DE AQUELLOS QUE NO LO SON.
INVESTIGAR Y BUSCAR EN DIVERSAS FUENTES COMO, DIARIOS, REVISTAS O GOOGLE IMÁGENES DE DICHAS ACCIONES.
LES ENVIAMOS ALGUNAS ENCONTRADAS POR NOSOTRAS:
PROPUESTA 9:
PARA CERRAR CON LA UNIDAD, SE LES PROPONDRÁ A LOS NIÑOS/AS REALIZAR UN REGALO PARA AQUELLAS PERSONAS QUE LOS CUIDAN Y DE LOS CUALES RECIBEN MUCHO AMOR .
SE LOS INVITA A REALIZAR ALGÚN PRESENTE (DIBUJOS, COLLAGE, ENTRE OTROS) CON DIFERENTES MATERIALES QUE TENGAN EN CASA CÓMO: CAJITAS, TUBITOS DE CARTÓN, HOJAS, RETAZOS DE PAPELES DE COLORES, CRAYONES, FIBRAS, LANA, TÉMPERAS, ACUARELAS. Y ENTREGÁRSELO A LA PERSONA DESTINADA EN ALGÚN MOMENTO DEL DÍA, COMO MUESTRA DE AGRADECIMIENTO Y CARIÑO.
LES PROPONEMOS TRABAJAR SOBRE UN SUCESO MUY IMPORTANTE DE NUESTRA CIUDAD. ¡SU ANIVERSARIO NÚMERO 107!
PROPUESTA 1:
EN ESTA OCASIÓN, LES QUEREMOS COMPARTIR QUE NUESTRO LUGAR PREFERIDO DENTRO DE LA CIUDAD ES EL RÍO, ALLÍ VAMOS GENERALMENTE POR LAS TARDES, TOMAMOS MATES, ESTAMOS AL SOLCITO, ARROJAMOS PIEDRAS AL AGUA, VAMOS ACOMPAÑADAS DE NUESTRA FAMILIA Y AMIGAS/OS.
AHORA, LOS INVITAMOS A USTEDES A ENVIARNOS UNA IMAGEN DEL LUGAR DENTRO DE LA CIUDAD QUE SEA DE SU PREFERENCIA, LES PEDIMOS QUE NOS COMENTEN Y EXPRESEN EL NOMBRE, QUÉ COSAS LES GUSTAN DE ESE LUGAR, CON QUIÉN/ES SUELEN IR Y DEMÁS COSAS QUE QUIERAN COMPARTIR.
¡ESPERAMOS SUS RESPUESTAS!
PROPUESTA 2:
PARA CONMEMORAR EL ANIVERSARIO SE LES PROPONDRÁ A LOS ESTUDIANTES REALIZAR UN FESTEJO DEL CUMPLE DE LA CIUDAD. PARA ELLO, LAS DOCENTES ENVIARÁN UNA TARJETA DONDE APARECERÁN AMBIENTADAS PARA DICHO EVENTO, INVITÁNDOLOS A ELLOS A SUMARSE Y CELEBRAR EL CUMPLEAÑOS NÚMERO 107 DE LA CIUDAD.
PROPUESTA 3: NUESTRA BANDERA.
EN ESTA OPORTUNIDAD SE PRESENTARÁ LA BANDERA DE RÍO TERCERO MEDIANTE UN VIDEO DONDE LAS DOCENTES DETALLARÁN BREVEMENTE EL SIGNIFICADO DE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS QUE LA CONFORMAN.
SU CREADOR: PEDRO FIGUEROA.
COLOR AZUL: COLOR QUE TAMBIÉN ESTÁ PRESENTE EN NUESTRO ESCUDO.
FRANJA BLANCA: REPRESENTA NUESTRO RÍO Y TIENE FORMA DE MEDIA LUNA, AL LLAMARSE ASÍ EL PUEBLO ANTES DE CONVERTIRSE EN CIUDAD Y SER NOMBRADA COMO RÍO TERCERO.
CINCO ESTRELLAS: QUE TAMBIÉN ESTÁN PRESENTES EN NUESTRO ESCUDO, UNA DE ELLAS, LA ESTRELLA DEL MEDIO ES MAS GRANDE QUE LAS DEMÁS, PORQUE REPRESENTA EL TERCER RÍO, NUESTRO RÍO.
LUEGO LES PROPONDREMOS REALIZAR EN FAMILIA SU PROPIA BANDERA DE LA CIUDAD, TENIENDO EN CUENTA LO OBSERVADO EN CUANTO A COLORES, FORMAS Y DIBUJOS. EL ADULTO QUE ACOMPAÑE LA ACTIVIDAD PODRÁ IR REFORZANDO EL SIGNIFICADO DE CADA ELEMENTO QUE LA CONFORMAN.
PARA ESTA ACTIVIDAD PODRÁN UTILIZAR MATERIALES Y ELEMENTOS QUE PREFIERAN, QUE TENGAN EN CASA: PINCELES, BROCHAS, ESPONJAS, RODILLOS, HOJAS, CARTÓN, CARTULINA, TELA, PODRÁN SI LO DESEAN DIBUJAR, UTILIZAR TÉMPERAS, ACUARELAS, CRAYONES, ENTRE OTRAS.
PARA FINALIZAR, LOS INVITAMOS A COLGAR LA BANDERA DE NUESTRA CIUDAD EN ALGUNA VENTANA DEL HOGAR PARA AMBIENTAR EL CUMPLE DE RÍO TERCERO.
